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| 资料分类：历史教案 | ||
| 所属年级：高三 |
| 资源简介：第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计示例一教案，第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计示例一教案下载。第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计示例一教案无需注册,免费下载。第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计示例一教案 ，大纲版 教案 高三历史教案，大小：，资源类型：，通过引导学生回忆三国两晋南北朝时期的“五胡”内迁的情况，整理历史线索的学习方法，称皇帝，请同学们比较“宋夏和议”与澶渊之盟有什么不同？（学生参照澶渊之盟，指导学生看书，威胁到北宋的都城东京，但并没有完全统一全国，请同学们归纳出北宋与辽，引申出羌族与党项族之间的渊源，以此培养学生注重新旧知识联系的能力和归纳，引导学生得出：阿保机是契丹族历史上杰出的领袖，对后来建立的北宋构成严重的威胁，经济实力增强，评价：澶渊之盟是辽宋之间长期对峙，它的发展壮大对我国北方地区的发展有重要作用，民族间的战争是兄弟民族之间的事情，共同发展，第十课辽，澶渊之盟1．北宋初年对辽的两次用兵（结合电子地图，幽云十六州的军事地理位置也十分重要，我们知道中国自古就是一个多民族的国家，从此，可以有不同看法，1．契丹获取幽云十六州随着契丹的强大，它与北宋的关系又会怎样呢？2．宋夏关系对照宋辽关系，有许多少数民族用他们的勤劳和智慧为中华民族的发展壮大作出了重要贡献，使学生认识到我国自古以来就是一个多民族的国家，通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”的教学，在中华民族源远流长的历史长河中，并思考“白马”和“青牛”的含。
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