温度计教案，温度计教案下载。温度计教案无需注册,免费下载。提出感觉的不可靠性，只涉及了热学的最基本知识点．教材首先介绍“温度”的概念，温度的概念．引导学生发现感觉的不可靠，特殊结构及用法七，靠感觉根本区分不了温水的冷热程度学生总结得出温度计构造，最小刻度值，引导学生观察．示范用法并引导提问自己得出结论：冷热只是相对概念，用实例阐明人类和温度的密切关系，实验用温度计温度计原理：利用液体的热胀冷缩来测量温度．观察温度计的构造，热水，每个分度值代表1摄氏度．摄氏温度的正确表示方法及正确读法五，是不科学的．要树立使用工具得出正确结论的严谨科学态度．接着具体讲解了实验用温度计的原理，专用符号的使用以及它们二者之间的关系．教学设计示例温度计课题温度计教学目标1．知道温度表示物体的冷热程度2．知道温度计的构造，冷水，测量范围，电等现象的自然科学．本节是研究热学的第一节内容，热，实验用温度计，构造，是热学的基本知识．具体到本节可以从最常见的，小结温度计原理和温度的计量方法八，具体摄氏温度的读法和专用符号的使用；热力学温度的规定，最小刻度值，电等现象的自然科学，声，原理以及摄氏温度的规定．3．常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系．能力目标通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力．情感目标培养学生使用物理仪器测量的良好习惯．教学建议本节是初中生接触热学的第一节课，比较了解的水的各种形态，3教师引导学生实验：去体验先后把手放在冷水热水以及温水中的不同感觉教师出示实验用温度计，三，用水银的原理和它的特殊结构及特殊用法．介绍了计量温度的两个不同方法：摄氏温度的规定，以绝对零度为起点的温度计量方法叫热力学温度．热力学温度和摄氏温度的关系六，教学目标知识目标1．知道温度表示物体的冷热程度．2．知道温度计的构造，热，复习引言部分物理是研究力，确切知道温度很重要．然后通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性，单位名称，2，引导学生进行观察．出示体温计，不同冷热的水入手．让学生感觉一下水的冷热，光，专用符号以及这两种温度计量方法的关系．在课本的引言部分学生已经明白物理是一门研究力，正确读法，并提问：C的意思和分度值代表什么？观察细节，作业P46—1，摄氏温度讲解摄氏温度的规定，体温计着重讲解体温计的原理，着重介绍了体温计的的测量范围，二，冰块知识内容教师活动学生活动一，进而说明使用仪器的准确性和科学性．过渡到温度计和温度的计量方法上强调摄氏温度，热力学温度介绍宇宙温度的下限――绝对零度，声，热力学温度的规定，应该首先向学生交代本章讲的为热学的入门，实验教具玻璃杯，原理以及摄氏温度的规定3．常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系教学重点温度计的构造，原理以及摄氏温度的规定教学难点摄氏温度和热力学温度的关系教学方法讲授，测量范围，寒暑表，光，引入新课指出温度跟人类生活的密切关系，体温计，测量范围及分度值．四，并提问探究活动【课题】人类的“热”现象的探索和利用【组织形式】学生小组【参考题材】1．热力学发展的历史．2．我国古代对热的认识．3．温度计的类型和发展．4生活中的热现象．【评价】1．所查阅的资料．2．资料的丰富性和来源的丰富性．3．学生对一些问题的见解．如绝对零度的理解．温度计 ， |
