弹力3高一物理教案，弹力3高一物理教案下载。弹力3高一物理教案无需注册,免费下载。绳的拉力都是弹力，设置情景，使学生学会观察与思考，观察得出弹力产生的共同特点-----发生形变研究问题2：（1）什么是形变？观察实验中物体发生的变化，并能够自己总结出弹力的产生过程，教学目标：态度与价值观：在实验中，培养其观察，总结出弹性形变和范性形变，分析，知识与技能：1，结合实例，二，研究问题1：弹力产生的共同特点通过演示一组实验，3，研究问题4：弹力产生的条件从弹力的概念出发，但要真正理解弹力的产生过程是有一定难度的，跳台有无形变呢？寻找把微小量放大的方法，演示实验7：玻璃瓶的微小形变效应（请学生上来演示）注意:挤压的时候不要用手捂在上面，受力体：使它形变的物体，弹力是无处不在的，尊重事实的科学探究精神，演示实验6：指压手臂，如拉力，在日常生活中，但对什么是弹力可能就比较陌生，因此在文字叙述上宜通俗易懂，内容上需直观，生活中常有，推力，拉力，演示实验2：拉力器被拉伸，感性，因此教学重心宜放在对物理学研究方法的体验上，能在力的图示（力的示意图）中正确画出他们的方向，归纳能力，）结合实例分析压力，支持力等，演示实验3：弹簧被压缩，弹力越大，知道微小量的放大是一种常用的实验方法，分析与归纳，又掌握研究物理规律的方法，（像绳子，支持力，演示实验4：羽毛球与球拍接触瞬间，知道形变越大，（2）微小形变展示情景：跳水运动员起跳时，事实上，避免热胀冷缩演示实验8：桌面的微小形变效应一束光线照到平面镜上结论:微小形变也是无处不在的，支持力，探究什么是形变，观察弹力产生的共同特点演示实验1：橡皮筋被拉长，跳板发生明显形变，演示实验5：蹦床运动，本教案根据教材要求，还有一些平时比较熟悉的力，跳台等等都能发生微小形变），弹力设计思路：高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越阶段的特点，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比，就会对跟它直接接触并使它形变的物体产生的力的作用（施力体：发生弹性形变的物体，设置了5个研究问题，摩擦力，过程与方法教学过程：引入初中我们已经学习过常见的力有重力，桌面，基于此，每个问题以“创设情景——实验与观察——分析与归纳——总结与结论”为认知程序，压力，本节教材知识内容尽管学生较为熟悉，研究问题3：弹力的产生通过实验弹簧拉着钩码说明弹力产生的过程通过实验绳子吊着砝码阐述弹力的产生过程学生实验:请同学说明课桌上的书所受弹力产生的过程请同学总结一下到底弹力是如何产生的?[弹力]发生弹性形变的物体由于要恢复原状，引导学生既研究物理规律，知道推力，2，知道什么是弹力以及弹力产生的条件，加在弹簧上的拉力是否可以不断增大？并比较弹簧被压缩和橡皮泥被压扁的不同之处，压力，推力的本质都是弹力，组织学生讨论得出弹力产生的条件（1）两物体必须直接接触， |
