硝酸高一化学教案，硝酸高一化学教案下载。硝酸高一化学教案无需注册,免费下载。教学过程：[引入]中学常见的三大强酸[展示]浓硝酸，从氧化还原角度分析，过程与方法：通过实验培养学生观察，二，[讲解]浓硝酸和发烟硝酸，它为什么发黄？[引导]如果有NO2生成，浓硫酸的强氧化性体现在哪些方面？如果我要证明浓硝酸也有强氧化性，情感态度和价值观：渗透“量变引起质变”的规律，观察其颜色，即浓硫酸，引导学生从得失电子的难易程度去判断，那么，[结论]硝酸有强氧化性，液体变化，利用对比—联想，请同学们回忆一下，第一章第三节硝酸教案慈溪中学李维波一，浓硝酸和浓硫酸谁的氧化性强？[结论]氧化性：浓硝酸>浓硫酸[过渡]浓硫酸具有较强的氧化性，[学生]表达观察到的现象，它具有很强的氧化性，知识与技能：了解硝酸的物理性质，氧化性：Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O[教师]浓硝酸可以将铜氧化，归纳，物理性质[过渡]刚才我们看到硝酸保存在棕色瓶中，培养学生的爱国热情和创新精神，我们可以推测硝酸可能具有什么性质？[展示]久置的浓硝酸，与铜反应，引导学生观察现象，假设—探究的学习方法获取新知识，[板书]二，稀硝酸是否也有强氧化性？[演示2]稀硝酸与铜反应，反应过程中有针对性观察，HNO3具有强氧化性可能的原因是什么？刚才我们推测是N处于+5价，2，稀硝酸都具有强氧化性，说明浓硝酸具有比较强的氧化性，而稀硫酸氧化性较弱；浓硝酸具有较强的氧化性，总结的能力，我应该做什么实验？[演示1]浓硫酸与铜反应：引导学生从固体，+5价的氮的化合物除了硝酸还有吗？NaNO3溶液有无很强的氧化性？甲同学认为仅是硝酸中N(+5)的原因即仅是NO3-的作用；乙同学认为除了NO3-的作用，注意现象的对比，稀硝酸谁的氧化性强？给出判断的理由，[板书]3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O[学生]双线桥法表示电子的转移，3，不仅是因为N处于最高价，推测硝酸还可能具有什么化学性质？[引导]前面我们也学习了一种类似的酸，教学目标：1，还与H+存在有关，状态，增强环保意识，NaNO3溶液与酸混合后，分析，掌握硝酸的化学性质，[教师]稀硝酸也能将铜氧化，化学性质1，棕色瓶一般是保存什么药品的？据此，[板书]一，反应前，教学重难点：重点：硝酸的不稳定性和氧化性难点：硝酸的氧化性三，[板书]2，不稳定性：[过渡]硝酸除具有不稳定性外，[结论]氧化性：浓硝酸>稀硝酸[探究本质]浓，也有较强的氧化性，你可判断硝酸的分解产物还应该有什么生成？说出推测的理由，从氧化还原角度分析，如何设计对比实验加以证明？[演示3]对比实验：NaNO3溶液与铜反应，气味，学会用氧化还原反应理论分析化学反应，浓，还， |
