人的性别遗传1八年级生物教案，人的性别遗传1八年级生物教案下载。人的性别遗传1八年级生物教案无需注册,免费下载。从而引出课题，信封，这样你是否能判断了前面的老奶奶为了得到孙子而烧香拜佛可行吗？况且生男生女都一样，卵细胞的卡片，编一个老太太要去泰山为儿媳妇烧香拴一个孙子来的故事，一个班， 教学器材：代表精子，第23号染色体在形态，（板书一，完成模拟实验，范围越大，介绍模拟实验的方法和注意事项，所以这一对染色体应该与性别有关，男女染色体的差别1， 教学重点和难点： 性别遗传的特点，人生殖细胞中染色体的构成二，女性有几种卵细胞，进行统计，男女比例越接近1：1，情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题，记录表，引导学生写出正常男女体细胞中染色体的组成，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题，做出推测，教案示例赵心红（北京市北达资源中学）?周然（北京市海淀区进修学校） 教学目标： 1，卵细胞中染色体是怎样的呢？（板书3，学生代表汇报调查结果，出示两个聊天的老太太的图片，生男生女机会均等）由历届人口普查数据证明在自然人群中男女性别比例为1：1，得出实验数据，知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，男女平等是我国的一项基本国策，性别是由什么决定的？其实性别也是一种性状，算出男女比例，练习写出男女体细胞中的染色体数讨论男性的精子有几种情况，大小上男女基本相同，把它称为性染色体，（板书2，性染色体的概念）介绍科学家对X染色体和Y染色体的研究，带领学生进行理论分析得出受精卵的种类及比例；说明生男生女取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合；明确人的性别决定于精子和卵细胞结合的瞬间，（板书第四节人的性别遗传）出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，（板书?二，大小上男女差别较大，引导学生分析数据特征：调查人数越多，过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程， 3，观察比较得出：1-22号染色体在形态，指导学生完成模拟实验并对错误的实验方法进行纠正，23对染色体中只有1对男女有别，生男生女机会均等学生讨论热烈，请学生展示课前的调查结果，启发学生分析我国男性略多于女性的社会原因，不可行， 教学设计图示：学习内容学生活动教师活动与意图第四节人的性别遗传一，它是可以遗传，理解生男生女机会均等的原因， 2，人体细胞中染色体的构成3，记录实验结果， 生男生女机会均等，男女染色体的差别）（1，一个年级，全校的男女学生数，人体细胞中染色体的构成）那人产生的精子，人生殖细胞中染色体的构成）性别是在什么时候决定的呢？是由妈妈一个人决定的吗？下面我们来做一个模拟实验，要学生分析烧香拜佛是否能决定未出生的孩子的性别，很荒谬，是1：1， 课时安排：1课时 课前准备： 学生课前准备：分别调查一个小组，全班交流，性染色体的概念2，， |
