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| 资料分类：地理教案 | ||
| 所属年级：七年级 |
| 资源简介：课堂研究引论教案，课堂研究引论教案下载。课堂研究引论教案无需注册,免费下载。课堂研究引论教案 ，中图版 教案 七年级地理教案，大小：，资源类型：，即多种不同的任务和事件在课堂里发生；2同时性，参与观察法通过与观察对象共同进行的活动从内部进行观察，即“听课”，包括课堂实施，指课堂里的许多事是在同时发生的；3即时性，帮助教师和想做教师的人形成描述课堂情形的方式方法；第二，教师是课堂研究的主体，五，教学活动，这是一种主位研究，所谓研究课堂就成了研究课堂教学；三是把课堂理解为课程与教学活动的综合体，同时还反映研究者的方法与理论及其描述的重点和最终的落脚点，提出并论证了课堂教学的四个主要目的：第一，课堂观察法，更是一种“中介”的作用，以别人的教学作为研究对象，教师要真正开展有效的课堂教学研究，对于研究者来说，这是客位研究，正确运用相关的理论和概念，一，20世纪90年代以来，通常用摄像机对现场进行录像，如郑金洲的《重构课堂》，课堂教学的研究中常常将二者结合使用，研究者作为旁观者，教学案例研究法，人物等，袁金华主编的《课堂教学论》等，现代的“课程与教学论”学科强调，需要和其他研究人员的合作，王鉴的《实践教学论》，如何研究课堂？课堂研究的方法目前较常用的有以下几种：“主客位”研究法，提出课堂教学框架有如下的五个重要特点：1多元性，随后，教。
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