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| 文件大小：41K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：语文教案 | ||
| 所属年级：七年级 |
| 资源简介：项链教学材料七年级语文教案，项链教学材料七年级语文教案下载。项链教学材料七年级语文教案无需注册,免费下载。项链教学材料七年级语文教案 ，北师大首页 ›› 教案 ›› 语文教案 ›› 七年级语文教案，大小：41K，资源类型：，如何翻唱杨柳枝？本课时由人物论，生：她去寻找项链，这是一部关于的小说，作为越时代的新鲜刺激，再次回归到人物与主题，这里有四幅插图，三．原型溯源——将《项链》故事叠影于“灰姑娘”模式，二．教学目的1．比较“两个玛蒂尔德”，是否发生了变化？（阅读，请坐，思考文学作为人学的恒久意义，做入课件中，探究，2．通过不同主题的抉择，懂得小说解读的多重性，生：她向那个……她向她的朋友借项链，三个不同层面的解读，于山穷水尽处，今天很高兴跟大家一起来学习一篇，（示意往后）第三幅，初步了解“原型批评”的基本方法，似无剩义，（出示PPT）师：（示意）来，原型溯源三板块构成，引入莫泊桑本人的创作谈，贯穿文学史中历时性的女主人公——以玛蒂尔德始，正如鲁迅所言：老调子已经唱完，生：哦，我们就知道，师：她去寻找项链，这里好像是在拖地板哎，题旨，象征物（道具），是吗？她向朋友借项链，小组讨论）[三]主题探究争鸣：根据我的阅读，十八世纪的妇女观，与名家经典的论断一起呈现，师：谁？生：（低头看书寻找）众生：（低声）佛来思节夫人，以情节中相似与不同的比照，然后试图要——啊，所有的情节都围绕——什么展开？生：项链，简要概括）[。
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