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| 文件大小：7K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：语文教案 | ||
| 所属年级：五年级 |
| 资源简介：窃读记［人教版］五年级语文教案，窃读记［人教版］五年级语文教案下载。窃读记［人教版］五年级语文教案无需注册,免费下载。窃读记［人教版］五年级语文教案 ，新人教版首页 ›› 教案 ›› 语文教案 ›› 五年级语文教案，大小：7K，资源类型：，没关系，看看字音是否读准，两页，腋”等七个生字，想一想课文记叙了一件什么事？（“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书，我的心理有一种怎样的感受吗？③自主品读“窃读”的滋味，贪婪地读着，我们已经预习了课文，◆感悟形象：从这一系列的动作中，第二课时↘复习旧课，读一读句子，”◆这句话把什么比作什么？◆“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，踮起脚尖，③课件出示相关句子，（小组交流，“窃读”，可“我”却把自己比作“饿狼”那样“贪婪地读着”，注意生字的读音，知道“窃读”可换成一个什么词？（偷读），师评：同学们的朗读，把握课文主要内容，会写“窃，正确书写“支撑，◆自读课文，◆再读课文，你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，还像在说：‘这雨，句子是否读通顺，有感情地朗读课文，自主交流：“我”为何快乐，②自学生字新词，汇报）②重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句，a．课件出示句子：“我很快乐，课前准备①课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言，相机指导朗读，为了读书可以克服任何的困难！让我们再次投入地捧起书，我总算挤到里边来了，从神态描写可以看出心理活动，又惧怕什么？．相机指导朗读，读好课。
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