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| 文件大小：15K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：地理教案 | ||
| 所属年级：高二 |
| 资源简介：中心地理论及其应用高二地理教案，中心地理论及其应用高二地理教案下载。中心地理论及其应用高二地理教案无需注册,免费下载。中心地理论及其应用高二地理教案 ，新人教版首页 ›› 教案 ›› 地理教案 ›› 高二地理教案，大小：15K，资源类型：，培养学生理论联系实际的能力及个案分析的能力德育目标1，圆形服务范围被六边形服务范围所替代，说明：这里所说的最近距离，2，忽略了道路状况，分割三个相切的圆形服务是的空白区域，在其他条件相同的前提下，六边形服务网格1，2，六边形服务网格的形成示意图，区域规划和商业网点的规划中常要应用到一些城市区位理论，了解六边形服务范围的形成2，六边形服务网的形成2，培养学生读图分析问题的能力3，只考虑居民点与中心地之间的图上距离，进一步培养学生演绎推理的能力2，李军应选择A中心地，典型案例分析法【教学手段】1，同级别（等级）中心地服务范围的划分思考：P29图26“相同级别中心的服务范围”，讲授新课：一，位于两个同级中心地之间的居民会选择到距离最近的中心地提供服务（这就是距离最近原则），六边形服务范围的形成⑴假设条件：理想均质平原上⑵形成过程：（P29图27“六边形服务网格的形成”及下表）阶段货物供应商的数量服务范围的数量，都呈圆形，理解六边形服务网的形成4，数量较小，有关中心地理论的应用实例地图【教学过程】导入新课：在城镇规划，引出：正六边形服务范围的形成也是建立在这一假想的基础之上的，）如果A。
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