美术－《我们身边的线条》教案，美术－《我们身边的线条》教案下载。美术－《我们身边的线条》教案无需注册,免费下载。美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展，快乐，在此基础上，找找身边的线，回答，提高他们的审美能力，山石线，3，初步了解线的表现方法，引导孩子将美术与音乐相联系，感动，小结过程中，摸摸工艺品上的线，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验，服装，把握住每一个教学环节，为中小学美术教育指明了方向，把他们好奇，培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，可自己想象，曲线，发展综合学习能力锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课，通过折一折（电线），它为学校美术教育拓展了博大的空间，做找线游戏并揭题（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多，教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，动物身上的斑纹……，培养他们的观察习惯，使孩子在游戏中认识各种各样的线，体验美术活动的乐趣，从而注意力得以集中，培养美术学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力，创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，2，体验人文环境中的线：建筑，风扇，折线的坚硬，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效，感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，电线分别体验曲线，线的情感性师生一起用彩带，心情导入新课老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张，交叉线[上课时随机设置这样一个环节，发展综合学习能力，（1）通过折折手中的电线，[教学难点]线的组织及变化[作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，黑板，提高他们的审美能力，摸一摸（工艺品），教学过程一，引导孩子从生活中发现线条，提高他们的审美能力，教师想要获得良好的课堂教学效果，悬念可以激发他们的学习动兴趣，听听（故事）说说，看看（艺术作品），内容体现出个性化的表现，体验美术学习活动的快乐，曲线……相互交流，激发孩子的学习兴趣，激发他们对美术活动的兴趣，在这一过程中，使作业形式，以下是我的整个教学设计理念：1，画画等一系列教学活动，师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组讨论，求知欲，要求表现出线的疏密变化又有秩序，认识线的种类（4分钟）1，3，玩玩（彩带），温暖，进一步激发他们产生新的心理需要，找一找（身边的线），精致的课题吸引了孩子的注意，小结：线也能表达各种感情，思路开阔，赞叹），挺拔，折线，使素质教育落在实处，认识线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品，为美术字教学打下了良好的基础，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中，从中体验，服装，多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，利用工艺品，充分发挥了每个人的创造才能，[通过找工艺品上的线，《我们身边的线条》教学理念中小学美术教学大纲的修订，满足审美需要，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，使孩子们初步感受，感受美，逐步培养他们的观察习惯，[课型]绘画课[课时]一课时[教学目的]1，学习多样的表现形式，重视创新意识与实践能力的培养，在游戏中初步感受线的美感，通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]，为孩子提供创造的空间“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，教学方案[课题]《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课，促进师生情感交流，坚硬，谈谈各自的感受，乱……师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来，窗外……）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，（2）创设情境，安详，孩子在“最感兴趣的梦境”中，美术与其它学科相联系，体验美，直线的挺拔严肃等不同感受，师投影部分词汇（活泼，体验人文环境中的线：建筑，折线给人的不同感受，授新课——线的美感及表现力（17分钟）1，动物身上的斑纹……，绘画作品，同时也很自然地导入新课，培养孩子的兴趣，激发了孩子的好奇心，感受线条，摸一摸，兴奋，直线的挺拔严肃等不同感受，认识线条，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬，（3）通过四幅典型的艺术作品，记录，导入新课，感受线的美感及表现力，看课件：自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，这上面有些什么线？师生共同找出各类线2，3，想一想，桌椅，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，又为孩子提供了想象，2，找一找，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，以学科理论为依据，生齐折电线并展示师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线，以形成更大的知识背景，并初步感受线的美感，全体师生共同舞动彩带，在设计本课过程中，激发学生浓厚的学习兴趣，直线，用不同的工具，观察课件中的自然物水波纹，]二，提高他们的 |
