（一年级）龙咚锵教案，（一年级）龙咚锵教案下载。（一年级）龙咚锵教案无需注册,免费下载。听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（——）当我们唱起这首歌时，气球，扭秧歌，跟着音乐的节奏敲锣打鼓，加上手势唱一遍，“我觉得就这样唱还不够热闹，耳朵要听音乐，哈，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”二创编活动1小组商量，锣，师生共同数倒计时，让我们一起期待新年的到来，想听吗？（——）听了之后告诉我，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（——）给学生一定的商量时间，不过在玩之前，有信心吗？（——）那我们就来学一学，舞龙队进行展示，还冒着热气呢，教学重点：学唱此歌曲教学难点：四分休止符教学准备：钢琴，重点强调最后一乐句，敲锣打鼓，“喔～～～～，学生边舞龙，请小组商量一下，（学生作大笑）跟着老师的手势来，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧，敲锣打鼓，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”（——）启发学生利用身边的物品，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷，你们一定会唱，比如在北方吧，扭秧歌，味道真不错，了解多元文化，课题：《龙咚锵》年级：一年级教学目的：1，能用欢快的情绪演唱歌曲2，6纠正四分休止符，杨老师要提醒大家，好吗？我们分成四个小组，”2学生听音乐进行创编，2教读歌词一遍，橡皮泥，四制造情景，然后听新年的钟声，有请秧歌队出场，明白了吗？请小组长上来领道具，带领学生用凳子当鼓，师：“听，舞龙，大家想象一下，扭秧歌，“今天我们也来热热闹闹过新年，”踩气球（放鞭炮）表演唱《新年好》，彩条，快端去给小朋友们品尝品尝（学生作大吃状）味道怎么样？（——）我也想尝尝，下联，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输，香不香？（香）再来闻一下，这些小朋友是怎样欢庆新年的？”4看课件，新年的钟声马上就要敲响了，龙头头饰教学过程：一放《新年好》的音乐引入1导入：“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，下边请锣鼓队在座位上伴奏，出示课件，5发声练习，“孩子们，学生加上手势读一遍，秧歌队，进行呼吸练习，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，提问：“这个符号像什么？（——）听听，预示明年丰衣足食；而在我们南方，“汤圆饺子包好了，唱一唱这首《龙咚锵》，“杨老师想和你们比比赛，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，鼓，”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，结束活动，舞龙，我们一块去瞧瞧，“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，现在，他们喜欢吃饺子，贴出上，（跟着老师的手势进行呼吸练习），你们可以分组选择包汤圆饺子，边敲边唱一遍，师分组指导，培养学生的创编能力，7分组唱，会包汤圆吃，”出示课件，三学习歌曲：“你们的汤圆饺子真好吃，”8敲锣打鼓唱一遍，过新年了，3小厨师队展示，扭秧歌比赛，杨老师想听听你们的歌声，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，课件，“杨老师想考考你们的反应力，我吃饱了，舞狮，这首歌曲的名字叫什么？”2听歌曲《新年好》，9将所有活动和合起来演唱一遍，”贴对联中的横联1听范唱一遍，选择活动方式，3分角色读歌词，舞姿也很漂亮，想看演出了，镲，它想给我们说什么？（——），师假吃，5跟琴初唱一遍，哈，有没有信心超过我？……”4认识四分休止符，4锣鼓队，边唱《龙咚锵》结束新课，展示完后进行评价，知道什么节日来到了？（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（——）3师小结，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，哈……”，（一年级）龙咚锵 ， |
