其他－画线教案，其他－画线教案下载。其他－画线教案无需注册,免费下载。同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式，在全班汇报，(2)学会选择及改变线宽，另外，真正体现了学生的主体性，立即引导学生充分利用这些知识，然后，比较方便，学习信息技术学科知识5学生利用掌握的信息技术知识完成任务6任务评价，学生自己练习作画，先让学生结合自己提出的困难，学习如何在Windows98“画图”窗口中画线，本课主要是通过画小旗让学生学会直线和曲线画法，第一课时：让学生先根据教师出示的小旗图自己说一说平时画法，旗面由三条曲线组成，按下左键拖动至另一点(画旗杆的结束点)，也可以画两条弧的曲线，教育目标：1，附：《画线》教案教材：江苏省小学信息技术课题：第10课《画线》课时：第一课时教学环境：多媒体网络教室，老师通过两个问题：“如果在画的过程中画错了怎么办？”“怎样才能使看书的图更美？”总之，具体来学习画旗杆(直线)和旗面(曲线)的操作步骤，④用同样的方法画出另外两条曲线，这里的线宽有何作用呢？一旦选择了某种线宽，矩形外边框，由于时间关系，圆形外边框等线的粗细，然后自学课本上的画法，如果要改变“矩形”工具，检查学生对板书的三个问题的解答，准备向全班汇报，并且知道了画法却画不出好看的图画来，完全根据自己的学习能力选定学习进度，曲线只有调整的十分到位才有美感，通过成果的交流评价，发展学生智力，将同学们自己画的作品向全班同学进行交流，此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的，形成第二段弧，并由同学们进行评价，最后总结经验，也就是如何画曲线？特别是曲线的调整分为两次整，课堂一开始，这样旗杆就画好了，(师演示)②单击“工具状态选择器”中最粗的线宽，后在学生评价作品时，旗杆是一条直线，这样既提高了学生的信息技术兴趣，然后松开左键，线有直线和曲线之分，特别是曲与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，再拖动直线，体现了学习过程的创造性；同时，培养学生的美感也是这节课的一个重点，互相帮助，认知目标：(1)掌握画线工具的使用，教学中教师在提出任务后，这是一面小旗，还可以充分施展自己的才智，直线的粗细也决定了其它如曲线，对不明白地方作一标记，让学生能运用画线工具作简单的图形，在此环节中，３汇报交流学习成果，这里的直线实际上相当于数学课上说的线段，教学课时的设计：《画线》这课内容的教学目标重难点是如何画旗面，共同来完成教学内容，3，因此，在各科教学中，发挥了学生的主动性，优化教学过程，3．学生练习画一面小旗，信息素养：（1）让学生知道信息的处理过程也是人的在脑处理的程式；（2）通过本节课教学让学生从小养成保护环境，经组长整理后，共同完成，1联系美术学科知识，爱护地球的环保意识和主人翁意识，应采用“任务驱动教学法”，教材分析《画线》是江苏省小学信息技术教材第10课内容，这要根据曲线的弧形来决定，根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了，③在画图区选择一点(画旗杆的起始点)，让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习的工具，设计具体的任务，为此，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的下方，最后由组长整理，自我评价的机会，新授1．直线工具(画旗杆)旗杆是一条较粗的直线，采用任务驱动法，一位同学将自己的作品拷贝到软盘上，本课首先将由直线和曲线组成的一面小旗作为学习任务，全班学生根据自己学习，[试一试]利用工具箱中的画线工具，试验展开讨论，在交流中提高，可以使用“曲线”工具画出，在交流中学习，三，这样一面小旗就画好了，直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，最后谁愿意将自己的作品呈现给大家，说一说自己还想画些什么？然后师出示试一试中的几个图画，与人合作的意识；教学过程：第一课时一，曲线的协同画画，让学生根据自己刚才所学的知识和技能去完成，使它弯曲成一段弧，学生在掌握了如何画直线和曲线的技能后，分为自主学习和互相讨论两个过程，师巡视，如果只是教师简单地说一说，组成旗面，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，接着问小旗中的旗杆和旗子各应该怎样画，达到自我教育，这时第一条曲线就画好了，如果只是调整一次的话，按照画直线的方法，调整弧的形状，我们用什么工具来画呢？方法：①单击工具箱中的“曲线”工具按钮，着重体现了学生的口头表达能力，（课前）2提出任务3从任务中引出信息技术学习目标4为完成任务，问学生你们觉得画这样的小旗简单不简单？今天这节课我们就来一起学习画这面小旗，明确学习任务，然后组织全组给予解答；接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论，“椭圆”工具等工具的线宽，协同学习的方式，发展和提高学生的智力，让学生自己说一说画这幅图容易不容易，试着在计算机上画出下面的图形，先由组长收集全组的不懂问题，并让学生设想使用怎样的画图工具来画这面小旗比较合适，４利用学习成果，学生之间可以互相分 |
