加法的意义和交换律［人教版］四年级数学教案，加法的意义和交换律［人教版］四年级数学教案下载。加法的意义和交换律［人教版］四年级数学教案无需注册,免费下载。进一步认识加法算式中各部分的名称及明确0在加法中的特殊性，全校共捐花多少盆？（学生在练习纸上列算式，低年级捐花67盆，在课堂中向学生灌输环保意识，培养学生的初步归纳推理能力及应用能力，通过观察比较，三年级制作了47份，4，三，练习纸，有一个）你能说说什么叫做加法吗？（小组讨论）（学生汇报，指名汇报）有关0的加法计算（指导学生观察板书的算式）老师从这些算式中发现和都是比加数大的，理解并概括出加法的意义，来了解加法的基本知识和规律，板书学生的算式：137+357=494（千米）357+137=494（千米））现在我们已经列了几个加法算式了，叫做加法，理解并应用加法交换律，看看两个同学一共有多少支，那么这节课就让我们一起走进加法的天地，就有同学列出了两个算式，3，现在请同学们，板书学生的算式）同学们都用了加法算式来表示，（学生活动）老师很想知道你们的两束笔合并成一束笔的结果，四年级制作了43份，再想一想你为什么这样列算式？（学生解题）（指名学生回答，）加法交换律的教学刚才我们在解答例1时，“=”左边的数称为什么？有几个？（加数，从同学们举的例子我们又可以发现些什么呢？（小组讨论）（学生汇报，）反馈练习：（出示习题）列出算式，（指导学生观察算式）比较两种列法，然后把自己的笔都拿在手上，对加法的认识从感性上升到理性，那我就推想所有的加法算式中和都比加数大，使学生在已学过的加法知识的基础上，我们来观察算式，并应用加法的意义说说下面各题为什么要用加法算？学校举办环保手抄报评比活动，都是求北京到济南的铁路有多长，高年级捐花85盆，教学用具：每位学生若干支笔（学生准备），加法的意义和加法交换律广州市天河区骏景小学 刘 迅教学内容：课本第48页-49页，2，教学重点：掌握加法的交换律，（学生活动）现在请同学们把自己的笔和同桌的笔合并在一起，教学过程：导入今天同学们都把自己的笔按老师的要求准备好了，得出并出示：任何数和0相加都得原数，理解加法的意义，四年级一共制作了手抄报多少份？同学们为美化校园，谁能告诉我？你能用一个数学算式来表示吗？（指名学生汇报，谁能帮老师判断一下这个推想对吗？为什么？你能举出例子来吗？（板书例子：0+0=00+3=34+0=4）原来老师的想法是错误的，得出并出示：把两个数合并成一个数的运算，数数自己的笔有多少支，137+357和357+137的计算结果是相等的，（板书课题：加法的意义和运算定律）新授加法的意义的教学加法的意义（出示例1及例1线段图）请同学们默读题目再在练习纸上解答，也就是说137+357=357+137，教学目的：1，投影片，有两个）“=”右边的数称为什么？（和，出示：观察下面每组的两个算式，教学难点：加法意义的理解及概括，它们有什么样的关系？你能， |
