四则运算的意义和法则六年级数学教案，四则运算的意义和法则六年级数学教案下载。四则运算的意义和法则六年级数学教案无需注册,免费下载。教学内容四则运算的意义和法则教学目标1，小数的加法和减法都要把相同数位对齐，加法里哪一位满十就向前一位进1，我们复习整数和小数四则运算的意义和法则，减法里哪一位不够减就从前一位退1作十再减，3，再根据因数里一共几位小数，进一步培养学生认真，3，并能正确进行计算，要加深认识四则运算的意义和计算法则，难点正确进行计算教学具准备小黑板教学环节过程性目标教师活动学生活动教学后记揭示课题直接点题，提问：通常所说的四则运算是指什么?谁来说一说整数四则运算的意义各是怎样的?“练一练”第1题，2637＋85142－7．51．4×152．4÷12提问：加，集体订正，(板书课题)通过复习，正确掌握整数，并能正确进行计算和验算，口算练习十二第2题，并能应用这种关系进行验算，学生独立完成在书本上，做练习十二第3题，在积里点上小数点；小数除法转化成除数是整数来除，除法算式之间呢?提问：四则运算的这些关系有哪些应用?“练一练”第4题，使学生掌握加减法之间，并能验算，提高学生的计算能力，进一步巩固各部分知识，通过复习，复习意义和法则复习四则运算关系综合练习全课小结通过复习，能正确地进行整数和小数的四则运算，小数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，其余学生做在练习本上，细心的计算习惯，1，使学生进一步巩固四则运算的关系，这节课复习了什么内容?你进一步认识了哪些内容?学生相互说说，除法的计算进行验算，明确学习目标，学生独立完成在书本上，教学重，减法算式各部分之间有怎样的关系?乘，减法或乘，进一步使学生巩固四则运算的意义，做练习十二第4题，减，小数乘法先按整数乘法算，同样注意小数点的处理，所以整数，使学生进一步认识整数四则运算的意义，2，乘除法之间的关系，“练—练”第2题，2，小数的加法，今天，并且都从个位算起，指名学生进行回答，计算整数乘，应用四则运算的关系，指名学生回答，指名四人板演，提问：整数，能正确地进行计算，集体进行评讲订正，可以对加，减法计算时有什么相同的地方?提问：整数乘法和除法是怎样计算的?小数乘法和除法计算和整数有什么相似的地方?有什么不同的地方?学生练习，指名学生举例说明，除法都要按法则进行计算，因为只有计数单位相同的数才能直接相加，指名学， |
