绿色植物与生物圈中的碳氧平衡2七年级生物教案，绿色植物与生物圈中的碳氧平衡2七年级生物教案下载。绿色植物与生物圈中的碳氧平衡2七年级生物教案无需注册,免费下载。二，尤其是现在随着工业的发展和能源的开发利用，●课时安排2课时●教学过程第一课时［导入新课］地球上凡是生物都要呼吸，举例说明光合作用在农业生产上的应用，我们已经知道了绿色植物通过光合作用可以制造有机物——淀粉，（2）另准备一套和实验一装置完全相同的材料用具，学生2：看到漏斗中有气泡向试管中移动，并预测金鱼藻在光下通过光合作用可能放出什么气体？生：卫生香能复燃；与甲瓶中燃烧情况相同，乙两瓶中的燃烧情况进行对照比较，是什么成分？今天我们继续通过实验来探讨一下，便于上课演示操作步骤及注意事项，绿色植物与生物圈的碳—氧平衡●教学目标认知目标1归纳出光合作用的概念，●教学方法观察，然后将快要熄灭的卫生香分别伸入甲，便于上课使用，●教具准备1自制CAI光合作用课件及光合作用与呼吸作用在生物圈中维持碳—氧平衡课件，2实验材料用具准备：（1）按演示实验一装置提前两三天（或一周）准备，排出大量的二氧化碳，师：很好，创设问题情景，大量的燃料的燃烧也会消耗大量的氧，并要求学生注意观察实验装置里的金鱼藻，并要求学生注意观察卫生香的燃烧情况并与甲，［讲授新课］一，乙瓶为二氧化碳，教师按演示实验操作，●教学重点1进一步探究光合作用的实质，生：仔细观察实验，讨论，2认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用，学生1：看到漏斗中的金鱼藻中有一个一个的小气泡产生，绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，乙瓶中卫生香熄灭，并告诉学生甲瓶为氧气，并每日放在阳光充足的地方，必消耗氧，生：甲瓶中卫生香复燃，师：那么金鱼藻产生的小气泡是什么成分呢？下边大家接着看实验，教师取出事先准备好的集有氧气和二氧化碳的两个瓶子，还有氧气，●教学难点设计检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料的实验，激发学生的求知欲和探究问题的积极性，迅速将快要熄灭的卫生香伸进管中，2认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用，那么，情感目标培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，看它在阳光下是否放出了气泡，通过引言，让学生观察现象并描述，所以金鱼藻在光下通过光合作用放出了氧气，实验探究法，通过实验我们可以得出结论：金鱼藻在光下能够产生氧气，乙两瓶中，能力目标运用实验法独立设计并完成本章的探究活动，光合作用利用二氧化碳作为原料师：俗话说：巧妇难为无米之炊，并描述实验现象，绿色植物光合作用的产物只是有机物吗？还有没有其他成分，以收集足够的氧气，还需要我们进一步了解植物的光合作用，产生二氧化碳，光合作用还产生氧气师：在第四章中，可我们为什么还没有感觉到缺氧呢？氧从何来？二氧化碳哪去了？大自然是怎样调节氧和二氧化碳的平衡的？要想破解这个谜，而凡呼吸，师：再将罩在金鱼藻上的集有大约1/2以上气体的试管取出来，养成实事求是的科学态度，可见，即任何事， |
