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| 文件大小：50K | ||
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| 资料分类：数学教案 | ||
| 所属年级：高三 |
| 资源简介：数形结合思想高三数学教案，数形结合思想高三数学教案下载。数形结合思想高三数学教案无需注册,免费下载。数形结合思想高三数学教案 ，鲁教版首页 ›› 教案 ›› 数学教案 ›› 高三数学教案，大小：50K，资源类型：，在求函数的值域和最值问题中，C，2．已知，典例精讲：例1方程的实根的个数有（）A，则的大小关系是（）A，无穷多个例2已知函数，无最大值，C，；当时，通过“以形助数”或“以数解形”，则实数的取值范围是（）A，设函数在R上单调递减；不等式的解集为R如果和有且仅有一个正确，2个C，关于的方程有两个不同的实数解，D，在三角函数问题中都有充分体现运用数形结合思想解题，D，D，“形”具有形象，构造函数，也无最小值例3已知，运用数形结合思想考查化归转化能力，填空题解答中更显优越第一课时方程，而且能避免繁杂的计算和推理，不仅直观易于寻找解题途径，（二）填空题：6．=_____________；7．已知关于的方程有四个不相等的实根，无最小值C，D，讨论函数的值域（或最值），试求的取值范围例4已知，巧妙运用数形结合的数学思想方法来解决一些抽象数学问题，定义如下：当时，能够严格论证和定量求解“由数想形”可以弥补“形”难以精确的弊端恰当地应用数形结合是提高解题速度，求解变量的取值范围，B，使抽象思维和形象思维结合，B，有最大值，第十三。
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