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| 文件大小：9K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：数学教案 | ||
| 所属年级：高考 |
| 资源简介：数形结合2高考数学教案，数形结合2高考数学教案下载。数形结合2高考数学教案无需注册,免费下载。数形结合2高考数学教案 ，鲁教版首页 ›› 教案 ›› 数学教案 ›› 高考数学教案，大小：9K，资源类型：，数形结合思想教学目的：1，则实数a的取值范围是A{05}B{1}C{a|a>1}D{a|a≥05}小结：1，转化和构造要注意遵循可行性，2)和(2，教学过程：复习引入：二，2，能力训练：练习1：方程2x–x2=2x+1解的个数是（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个练习2：f(x)=ax2+bx+(a≠0)，能利用函数图象处理一些数学问题；如方程根的问题，则①(x+1)2+(y–2)2的最小值为②的取值范围为练习5：不等式的解集为（）A[–2，主要解决确定方程根的个数或根据根的个数确定参数的范围，培养学生数形结合的思想，方程的解之类的问题转化为曲线的交点问题，圆锥曲线或三角函数的图象性质问题来加以解决，则实数a的取值范围练习4：已知实数x，从而把代数与几何有机结合起来，2]B（–1，3)内，解含参不等式或确定参数的取值范围，解不等式f(x)≤1变2：若不等式的解集为{x|1≤x≤2}，学会“以形助数”启发解题思路，一般的可以把问题转化为一次函数，2]D（–∞，使问题的解决得到简化，2）C[0，3，二次函数，简易性原则，y满足x2+y2–2x+4y=0，利用函数图象处。
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