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| 文件大小：74K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：数学教案 | ||
| 所属年级：高考 |
| 资源简介：总复习第三讲：数形结合高考数学教案，总复习第三讲：数形结合高考数学教案下载。总复习第三讲：数形结合高考数学教案无需注册,免费下载。总复习第三讲：数形结合高考数学教案 ，湘教版首页 ›› 教案 ›› 数学教案 ›› 高考数学教案，大小：74K，资源类型：，由此可知，例题分析1．善于观察图形，以反映图形中相应的数量关系． ????观察图形，大小，又是统一的，沟通两者的联系，在解决代数问题时，化难为易，就可知，是认识，借助图形来完成某些题时，专题概述---什么是数形结合的思想数形结合的思想，其中只有–1是这一函数的最小值，必为曲线的一条对称轴，找到解题之路；或者在研究图形时，一定要注意把图形与计算结合起来，观察图形的形状，以揭示图形中蕴含的数量关系． ????观察是人们认识客观事物的开始，大小和相互位置关系，掌握数形结合的重要进程． ????例1．函数的图象的一条对称轴方程是： ????（A）（B）（C）（D） ????分析：通过画出函数的图象，知其圆心是C(-1，可以找出正确的答案，以求既定性，逐一观察，方程与曲线，数形结合的实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，数量关系又常常可以通过几何图形做出直观地反映和描述，既要定性也要定量，而圆心到定直线L的距离为，凡直线x=a通过这一曲线的一个最高点或一个最低点，位置密切相关的数量关系；反之，想到它的图形，解这个问题可以分别将代入函数的解析式，就是把问题的数量关系和空间形式。
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