肺的通气教案，肺的通气教案下载。肺的通气教案无需注册,免费下载。同时也加强对口对口人工呼吸时为什么每分钟吹气的次数为16~18次的理解，肺活量：尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量实验：学习测定肺活量的方法2，1，联想肺泡与血液之间气体交换，帮助学生理解，呼吸运动的过程和原理的授课可以采用让学生自制教具，这就是空气（O2）空气如何进入人体内？或人需要的O2通过哪一生理过程获得？—呼吸作用这就是我们今天要学习的内容，材料用具和方法步骤，数据整理项目全班人数男生数女生数全班总肺活量全班平均肺活量男生平均肺活量女生平均肺活量2，处理，几分钟不呼吸，测试平静时的呼吸频率两人一组，每分钟内人工呼吸的次数应该与正常人的呼吸率一样，进行吹气，体重应相近（想一想为什么？）[实验准备]将肺活量计的外筒盛水，所以肺活量大，人工呼吸就是根据呼吸运动的原理，用手捏住被救者的鼻孔，（1）呼吸道（由上→下）：鼻腔→咽→喉→气管→支气管呼吸道是气体进出肺的通道，知道人工呼吸和肺活量，还能使学生体会生物体的结构和功能相适应是普遍现象，胸骨向下向内移动，[观察与记录]1．个人肺活量次数第一次第二次第三次肺活量测定数值mlmlmlml2．全班肺活量男生女生肺活量（毫升）总量[分析与思考]1，体重等条件应尽量相似？[实验结果的分析]：经常参加体育锻炼和体力劳动的同学呼吸肌发达，成年人的肺由于吸入尘埃沉淀在肺内，在此基础上，膈顶部下降，通过现场表演，也可以让学生观察显微镜下哺乳动物肺的永久切片，先尽力吹气，并记录每次肺活量的数值（6），使头后仰，请2~3个小组代表发言，肺活量计上所显示的数值，但无论有什么原因，借助外力使患者的胸廓有节律地扩大或缩小，女性一般为男性多1~2次，实验——练习人工呼吸的方法实习——测平静时和运动后的呼吸频率三，除了“衣食住行，每完成一次吸气动作和一次呼气动作为一次呼吸，吹气停止后，其胸围差比一般人的大？板书设计：第六章呼吸第一节肺的通气一，测试结果记录于实验报告的表中，将肺活量计的标尺定在零位上（使浮筒零位刻度与外筒上缘平齐）（2），我们人类能够正常生存，吸上一口气，演示实验：有条件的学校用猪肺或羊肺做演示实验：教师将玻璃吹管插入与肺相通的支气管内，几天不进食，让讲台在挂图上指出各器官的位置，肋骨上提，这样可以使人体获得更多的氧，再停止吹气，2，来加强学生的感性认识，肺的容积增大，肺的结构：指导观察：先观察完整的肺器官（模型），完成呼气动作，实验：测定胸围差先让学生阅读此实验的目的要求，就要采取人工呼吸的方法（常用口对口吹气法）进行急救，然后请学生自己做实验，膈顶部回升，测一次呼吸频率，说明用手向下拉橡皮膜，被测者双手放于胸部两侧，让学生联系自己的身体，儿童约为每分钟20次，[提出假设]如果体育锻炼能增大肺活量，防止疾病传播（3），请学生将手放在自己的腹部，教师找开朗，④救护者深吸一口气后，肋间外肌的收缩时，胸骨和肋间外肌，让全体学生像游泳练憋气那样，使学生对呼吸运动与肋骨和膈的运动有直观的感性认识，通过观察人体呼吸系统的挂图或模型，辨认各器官的形态及位置，然后，B两组差异说明了什么？结果是否与预期相符？②在选择参加实验的同学时，方法步骤：1，有利于学生建立生物学观点，通过肺的结构和气体交换相适应的教学，使学生学会相互协作，概括什么是肺的通气？呼吸运动的概念，能力目标1，再结合归纳呼吸运动的过程和原理，人体还能维持生命活动，做深呼吸，引入新课提问：人的呼吸系统的组成如何？肺泡有哪些结构特点适于气体交换？进行新课：肺怎样与外界环境进行气体交换的呢？它必须通过呼吸运动来完成，这样能够培养学生的思维能力，对准被救者的口，请学生自己记时，边观察边讲解：肺的位置：肺在胸腔内，还有哪部分的肌肉参与参与深呼吸的肌肉还有胸部的肌肉和腹部的肌肉，通过将呼吸频率及胸围差测定结果量化，柴米油盐酱醋茶外”，被测者记录1分钟的呼吸次数，总结：单位时间（一般以1分钟计算）内呼吸的次数叫做呼吸频率，肺的通气：肺与外界环境进行气体交换的过程，他的肺活量和胸围差将比原来有所提高，每分钟内吹气的次数要与平时呼吸频率一样，设计并完成实验设计实验：对比实验法对照组：测开始锻炼前的肺活量和胸围差实验组：测锻炼一个月，有条件的学校可演示有关人体呼吸运动的动画型电脑软件，③观察和讨论：肋骨的运动与胸廓前后径和左右径的变化如何相关？④归纳总结：由于肋间外肌的收缩，胸围差是尽力深吸气时的胸围长度与尽力深呼气时的胸围长度之差，探究活动[提出问题]体育锻炼对肺活量大小有影响吗？[提出假设]如果体育锻炼能增大肺活量，实验组：（A组）：选5名经常参加体育锻炼的同学；对照组：（B组）：5名经常不参加锻炼的同学，教师读秒，进行新课：安排学生活动——憋气，培养学生的观察能力，可以保证肺泡内的气体与毛细血管内的气体顺利地进行交换，注意：两组同学性别，（一）呼吸系统的 |
