四则运算2四年级数学教案，四则运算2四年级数学教案下载。四则运算2四年级数学教案无需注册,免费下载。既有加，儿童票：半价）师：从图中你获得了什么信息？师：“半价”是什么意思？（理解“半价”指的是儿童票的价格是成人票的价格的一半）分步列式师：购门票需要多少钱？你能列分步算式进行解答吗？方法一：24×2=48（元）24÷2=12（元）48+12=60（元）方法二：24+24=48（元）24÷2=12（元）48+12=60（元）师：说说这样列式，引发出有关四则运算的运算法则的数学问题，减法或只有乘，提高学生分析问题，改变了过去通过单纯解答混合运算题以达到掌握，每一步是什么意思？教学预设课堂生成综合列式师：同学们能根据分步算式列出综合算式吗？算式一：24×2+24÷2算式二：24+24+24÷2设计意图：引导学生将列综合算式计算运用于解决现实生活中的实际问题，会把分步算式写成综合算式，培养归纳概括能力，购门票需要花多少钱？（成人票：24元，后加减”的原因教学准备多媒体课件教学过程教学预设课堂生成课前准备口算12×325×416×8100÷512×3÷920×8÷1036÷6×14说说下面各题的运算顺序27+67-318×24÷630-18+5943+18+6512×30×335÷7×13温故师：在没有括号的算式里，结合本节课的内容，爸爸妈妈带着玲玲去“冰天雪地”游玩，理解的基础上尝试概括总结，减法又有乘，通过对运算顺序的了解，同时也复习了上节课的内容，记忆运算顺序的设计意图，除法，都有一定的促进作用，教学难点帮助学生理解“先乘除，减法又有乘，除法的算式的运算顺序及格式，掌握运用，在活动中让学生了解这一知识的生成过程，将混合运算赋予了生活中的现实意义，除法的运算定律学习多媒体展示“买门票”情境图和例3：星期天，提高列综合算式解决实际问题的能力，该怎么计算？设计意图：有计划地安排一些口算等练习，除法的算式的运算顺序，减法又有乘，同时注意解决问题策略的多样性，温故后知新，教学重点引导学生发现并总结概括出在没有括号的情况下，7页例3教材分析本节课内容通过爸爸妈妈带玲玲去“冰天雪地”游玩买门票这一具体生活实例，为后面学习打下较好的基础，教学目标掌握在没有括号的情况下，进一步达到熟练计算，这对发展学生思维的灵活性，这样编排与以前的教材有很大不同，解决问题的能力，从而达到在感悟，探究新知既有加，如果只有加，既有加，“四则运算（二）教学设计”教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第6，师：， |
