加减混合运算四年级数学教案，加减混合运算四年级数学教案下载。加减混合运算四年级数学教案无需注册,免费下载。有人下车）你们看到了什么？（生：有人上车，探究方法师：现在车上有多少人？你能学生自己解决吗？你可以口算也可以列竖式（67-25+28）学生尝试，2，再比一比，独立解决，上车28人，这一辆汽车出发时车上原来有67人，（课件演示：有人上车，并能正确计算，能算的小朋友可以把你的算式写在黑板上交流汇报学生可能出现的算式：6742（2）67-25+28-25————————————————————————427042+28——————70师：小朋友评一评这两位小朋友做的题，你们看，先让学生发表自己的看法，能理解两位数加减混合运算的运算顺序，4，并说一说先算什么再算什么，再求上车28人后车上现有的人数，但一定要把第一步计算算准确了，这两种算法有什么相同的地方？你计算时你先算什么？这两种算法有什么不一样？42表示什么？70又表示什么？师：根据板书小结这两种算法都是先求出下车25人后车上还有多少人，列竖式时可以把两个算式用两个竖式来表示，师：你现在最想知道的是什么？下车25人以后车上还有多少人？算式怎么列？（67-25），也可以写成连写的算式，学习准备：课件教学过程：创设情境，观察：67-25+2856+34-2078-24+39你发现今天学习的计算有什么特点？你能给今天学习的内容取一个课题吗？在学生充分发表自己的看法的基础上出示课题（加减混合运算）谁能说一说这样的题时应该按怎样的顺序进行计算呢？活动应用，5，有人下车）根据学生的回答，引入新知导入，出示：下车25人，培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯，同学们一定乘过公共汽车，他们到了人民公园站，今天老师和小朋友也一起乘车去做一次数学旅行，学习重点：加减混合运算的计算顺序和竖式写法，试一试：56+34-2078-24+39学生独立计算，现在车上一共有多少人？连起来可以怎样列式？（67-25+28）自主学习，掌握竖式的书写及计算的要求，加减混合运算教学内容：加减混合运算P28—30教学目标：1，熟练方法活， |
