应用题2六年级数学教案，应用题2六年级数学教案下载。应用题2六年级数学教案无需注册,免费下载。平均每天做服装75套，两步计算的应用题掌握很好，教具准备：投影片，能通过对已学过的应用题进行比较，教学难点：如何归纳概括应用题的解题步骤及第二种检验方法，下一步我们来分析这题的数量关系，3通过数学在日常生活中的广泛应用，每天做？套第二种：画线段图计划做660套?前5天做的??? 后3天做的? 每天75套??? 每天?套?3．分析数量关系?(1)导入：刚才我们根据摘录条件和问题，第一种：摘录条件和问题板书： 前5天，已经做了5天，(板书应用题)这节课，这就是今天要学习的例1，3天可以做多少套服装?? (2)一个服装厂，扩展一般应用题的解题范围，）教学要求：1进一步巩固已学过应用题的结构特点和数量关系，练习十二第1～4题，还要通过解答过程研究一下解答应用题时怎样想，系统地归纳整理概括出解答应用题的一般步骤，把它变成一道比较复杂的应用题，教学步骤：一，平均每天做多少套?? 3激趣导入：同学们对以前学过的一步，剩下的3天完成，? (1)一个服装厂，教学重点：通过解答一道应用题的过程，画线段图，培养学生认真，激发1．看卡片写得数75×3?? 37×100??405×8 83÷100 1000÷5660－375??375÷5?? 16×5 540＋98 50×602．读题说出数量关系再列式解答，要经过哪几个步骤，每天做服装多少套?2．理解题意⑴提问：解答一道应用题首先我们要干什么?我们已学过了哪些方法?⑵学生回答：首先要弄清题意，学会具体问题具体分析举一反三，弄清题意是解答应用题的第一步，小黑板，怎样做，2使学生学会有条理的思考问题，不改变所求问题，激发学生学习数学的兴趣，归纳概括出解答应用题的步骤，尝试1出示例1．一个服装厂计划做660套服装，每天做75套剩下的3天做完，我们不仅要学会解答较复杂的应用题，培养学生的综合概括能力，提高学生思维的敏捷性和灵活性，找出已知条件和所求问题，?二，?(2)引导学生从条件和问题出发用两种思路分析数量关系，独立的良好习惯，已经做了375套，《应用题》第1课时教案 教学内容：解答应用题的一般步骤和方法（例1，计划做服装660套，谁能根据这两道应用题的联系，每天做75套计划做660套 后3天，板书：(1)已经做了多少套？??? (2)后3天还要做多少套？??? (3)平均每天做多少套？4．生独立列式解答板书：(1)75×5＝375(套)??? (2)660—375＝285(套)??? (3)285÷3＝95(套)综合算式：(660—75×5)÷3＝95(套)5检验：， |
