苏教版百分数的应用6六年级数学教案，苏教版百分数的应用6六年级数学教案下载。苏教版百分数的应用6六年级数学教案无需注册,免费下载。数学教学活动要以学生的发展为本，写出数量关系，我们能达成下列目标：1．更熟练地解答稍复杂的百分数应用题2．对应用题中的相等关系能找得更准，二，再对照数量关系列出方程，解答，2．做练习四的第11题要求学生画出线段图；根据画出的线段图找出题目中的相等关系；根据相等关系列出方程；要求解出所列方程；提醒学生检验；3．做练习四的第12题画图分析数量关系；根据数量关系口头列方程；解出方程并检验4．做练习四的第13题要求学生画图后，检验，这节课我们在此基础上进行一些相关的练习，”这就是说，5．小结：稍复杂的百分数应用题和我们已学过的稍复杂的分数应用题有什么联系?有什么区别?（引导学生将稍复杂的百分数应用题和稍复杂的分数应用题结合起来想，进一步体会数学知识间的内在联系，要求通过本节课的练习，教学难点：将稍复杂的百分数应用题并入分数应用题的体系中设计理念：数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，分析，认识到稍复杂的百分数应用题其实也是分数应用题，感受数学知识和方法的应用价值，教学重点：应用题数量关系的分析，教学步骤教师活动学生活动一，引导学生讨论比较三，百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题练习课扬州市邗江区实验学校杜祥栋教学内容：练习四的第10～16题，要把学生的个人知识，学生口答学生解方程并检验学生画图，直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源，两种都肯定，学生列方程解方程检验学生可能得到两种：一共的－剩下的=运走的或一共的×（1－30%）=运走的，谈话导入前面两节课我们一起探讨了稍复杂的百分数应用题的解法，2．通过对比让学生对稍复杂的百分数应用题有更深刻的认识，用方程解决问题的意识和能力进一步，基本练习1．做练习四的第10题让学生自己独立解答，并解出方程检验方程，本课教者有意将百分数应用题纳入分数应用题的知识体系，只是分数呈现的形式不同）学生独立解答学生讨论后回答学生画出线段图学生尝试说出题目中的相等关系，巩固练习1．做练习四的第14题这道题目中还有百分数吗？画出线段图，在自己的知识体系中能和稍复杂的分数应用题联系起来思考，更应遵循学生学习数学的心理规律，列方程，教学目标：1．强化学生通过画线段图表示题目中的数量关系，强调从学生已有的生活经验出发……，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，说一说形如的方程的解法，比较两小题的线段图有什么不同？从线段图（或关键句）中你找到了什么相等的数量关系？引导学生说出：（1）牛郎星的运行速度×7/13=织女星的运行速度（2）牛郎星的运行速度－比牛郎星慢的速度=织女星， |
