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| 文件大小：10K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：数学教案 | ||
| 所属年级：五年级 |
| 资源简介：分数与除法的关系五年级数学教案，分数与除法的关系五年级数学教案下载。分数与除法的关系五年级数学教案无需注册,免费下载。分数与除法的关系五年级数学教案 ，苏教版首页 ›› 教案 ›› 数学教案 ›› 五年级数学教案，大小：10K，资源类型：，认识分数与除法的关系，认识“分数与除法的关系”，1米？通过讨论使学生明白：把1米平均分成3份，归纳出以下三点：①分数可以表示整数除法的商；②在表示整数除法的商时，教学用具投影片（教材第89页的饼图）教学过程一，③渗透辩证思想，被除数作分子；③除法里的被除数相当于分数里的分子，帮助学生理解，就可以解决这个问题，（3）写出答语，揭示课题我们知道，由此可见，3÷4=这两道算式，学生发言，除数相当于分数里的分母，想一想：①两个自然数相除，就是米，每一份都是3块饼的，指导学生根据整数除法的意义列出算式，把它看作3块饼，②培养学生的逻辑推理能力，它有（）个这样的分数单位，2．计算，（1）5÷8（2）4÷9二，表示这样的3份的数，还可以用什么数表示？②用分数表示商时，3÷4=（块），引导学生列出算式：3÷4，除数分别是分数里的什么？③分数与除法的关系是怎样的？（2）教师总结，b表示除数，不仅可以理解为把1块饼（单位“1”）平均分成4份，即块，教师总结几种不同的分法，用剪刀把它们分成同样大小的4份，也可以看作把3块饼组成的整体（单位“1”）平均分成4份，除式里的被除数，那么分数与除法的关系。
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