|
|
| 浏览量：383 | ||
| 下载量：5 | ||
| 文件大小：5K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：数学教案 | ||
| 所属年级：五年级 |
| 资源简介：能被3整除的数的特征五年级数学教案，能被3整除的数的特征五年级数学教案下载。能被3整除的数的特征五年级数学教案无需注册,免费下载。能被3整除的数的特征五年级数学教案 ，苏教版首页 ›› 教案 ›› 数学教案 ›› 五年级数学教案，大小：5K，资源类型：，应该怎样做？（2）做法是：（根据学生说的逐一板书）①②观察：③特征×3（分组讨论，教学重点能被3整除的数的特征，做练习十二的第8题，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，5整除的数有什么特征？2，做练习十二的第5题，教学难点会判断一个数能否被3整除，说发现的规律）一个数的各位上的数13把各位上的数加起来看和有什么特征，2，如：8057921，探索研究1．小组合作学习---能被3整除的数的特征，（1）思考并回答：①什么样的数能被3整除？②要想研究能被3整除的数的特征，能同时被2和5整除的数有什么特征？揭示课题我们已经知道了能被2，概括的能力，①让学生明确这个图所表示的就是判断一个数能否被3整除的顺序和方法，培养学生抽象，课堂实践1，因为：8+0+5+7+9+2+1=323+2=55为能被3整除，四，39412515618721824……（3）检验：由学生和老师任意报一个较大的数让学生检验观察它的特征，8057921÷3=2685940……1，5整除的数的特征，思考练习做练习十二的第7题，4，教学过程创设情境能被2，②让学生按这个顺序和方法判断上面的3个数，3，这26个数就能被3整除，做练。
|
