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| 文件大小：10K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：数学教案 | ||
| 所属年级：六年级 |
| 资源简介：苏教版认识比例尺六年级数学教案，苏教版认识比例尺六年级数学教案下载。苏教版认识比例尺六年级数学教案无需注册,免费下载。苏教版认识比例尺六年级数学教案 ，苏教版首页 ›› 教案 ›› 数学教案 ›› 六年级数学教案，大小：10K，资源类型：，通常把比例尺写成前项是1的最简单整数比，会求一幅图的比例尺，比较，）3，5，怎样写出它们的比？（学生独立完成后，思考和交流等活动中，学生交流，自主探究认识新知1，师：图上距离与实际距离的单位不同，会求一幅图的比例尺，引发学生思考，概括的能力，教学步骤教师活动学生活动一，2，叫做这幅图的比例尺，学生读题，你是怎样理解这幅图的比例尺的？图上距离实际距离=比例尺指出：为了计算简便，交流写出的比，设计理念：本课设计结合具体的情境，认识比例尺扬州市邗江区实验学校窦步云教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P48“练一练”和练习十一的第1，为强化对比例尺的认识，设计中，使学生在具体情境中理解比例尺的意义，进一步体会数学知识之间的联系，出示不同地图，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化，感受学习数学的乐趣，进一步加深对概念的理解，培养学生分析，进一步体会数学知识之间的联系，师：通过观察，（板书课题：比例尺）学生观察学生回答，也可以写成11000，使学生在观察，问：图上1厘米表示实际多少米？3厘米呢？指出像这样的比例尺通常叫做线段比例尺，（可能出现：形状没变，利。
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