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| 文件大小：9K | ||
| 文件类型：其他文件类型 | ||
| 资料分类：生物教案 | ||
| 所属年级：七年级 |
| 资源简介：流动的组织--血液3七年级生物教案，流动的组织--血液3七年级生物教案下载。流动的组织--血液3七年级生物教案无需注册,免费下载。流动的组织--血液3七年级生物教案 ，新人教版首页 ›› 教案 ›› 生物教案 ›› 七年级生物教案，大小：9K，资源类型：，营养物质的进入和废物的排出就不能完成，如果没有正常的运输，分析和解决问题的能力，货物的往来运输，人体作为一个统一的生命体，提供相关资料并组织分析，人体内物质的运输第一节流动的组织——血液教学目标1，理顺学生认识，船，2，进行合理的推断，人体内物质的运输，3，难点：显微镜下分辨各种血细胞，通过什么“搭载”呢？教师引导，收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程，设疑，在人体内确实存在着这样的运输线——循环系统，展示课件，结合讨论提纲，运输业需要车，理解血液属于组织，血液循环的发现等，第四章，送到身体其他部位，航运，由宏观到微观，创设联想的思维空间，尝试识别红细胞和白细胞，放入抗凝剂，有赖于运输线的正常有序的运转，满足人员及货物往来的需要，供学生分析，2，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？生：需要，小组交换认识，人员，巡视指导，识别各种血细胞，师：如何推断在人体内存在这样的运输线呢？生：人属于生物，?学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，课前准备教师：1，在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输，吸收的营养物质在消化道被吸收后，师：现实生活中需要交。
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